СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ В ПЕРИОД ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ

Статья посвящена идее социально-гуманитарного обеспечения сотрудников правоохранительных органов в период их профессионально-личностного становления. Профессиональное развитие личности сотрудника начинается в период обучения в образовательной организации системы МВД России и является важной частью жизни, поскольку в этот период он приобретает необходимые профессиональные знания, умения и навыки, от которых на практике будет зависеть результат его деятельности. Важно отметить, что в этот период формируются значимые деловые и личностные качества сотрудника, его морально-нравственные ориентиры, которые показывают отношение к работе и людям, поэтому важно в период профессионально-личностного становления сотрудника уделить особое внимание формированию его деловых и личностных, морально-нравственных качеств. В связи с этим предлагается идея социально-гуманитарного обеспечения сотрудников. Под социально-гуманитарным обеспечением сотрудника в период обучения понимается создание условий для развития у него осознанного понимания профессии и своей роли в ней, формирования лучших человеческих качеств, мотивации к самовоспитанию и самообучению. Такие условия предполагают диалоговое взаимодействие между преподавателем и обучающимся, психолого-педагогическую помощь и поддержку. Автором изложена основная суть социально-гуманитарного обеспечения и возможные пути его реализации. В завершение статьи подчеркивается значимость реализации социально-гуманитарного обеспечения в период профессионально-личностного становления сотрудников. Практическая значимость заключается в том, что реализация социально-гуманитарного обеспечения сотрудников в период обучения в образовательной организации системы МВД России позволит качественно изменить образовательную среду, создать условия для развития духовно-нравственной зрелости, экзистенциональной направленности личности к самоактуализации, профессионально-личностному становлению.

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.

2. Вахнянская И. Л. Теории личности и личностного роста в современной психологии. Ижевск: Издательство Научно-методический центр практической психологии образования, 1998. 44 с.

3. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: словарь. М.: Новь, 1999. 535 с.

4. Головко В. А. О необходимости тренингов для подготовки сотрудников органов внутренних дел к применению огнестрельного оружия / В. А. Головко, И. Е. Лапшин // Философия права. 2015. № 4(71). С. 108-111. EDN UJEOFH

5. Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход // Сибирь. Философия. Образование: науч.-публицистический альманах. Новокузнецк, 2005. № 8. С. 26-44. EDN SDUJIB

6. Дьяченко М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. Минск: Изд-во БГУ, 1976. 176 с.

7. Леньков С. Л. Профессиональное развитие: на перепутье эпох, культур и парадигм / С. Л. Леньков, Н. Е. Рубцова // Современные тенденции развития психологии труда и организационной психологии / Ответственные редакторы: Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев, А. Н. Занковский. М.: Институт психологии РАН, 2015. С. 64-73. EDN UKMDTZ

8. Машекуашева М. Х. Актуальные вопросы профессионального становления сотрудников органов внутренних дел // Пробелы в российском законодательстве. 2016. № 6. С. 133-134. EDN WHCQVV.

9. Нежкина Л. Ю. Диагностика мотивации сотрудников органов внутренних дел в период адаптации / Л. Ю. Нежкина, Н. С. Новолодская // Полицейская деятельность. 2022. № 2. С. 1-7. DOI 10.7256/2454-0692.2022.2.36782. EDN PZXTUW

10. Нежкина Л. Ю. Личностные и деловые качества сотрудников органов внутренних дел как факторы профессиональной адаптации / Л. Ю. Нежкина, И. В. Ярославцева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2016. № 3(71). С. 200-205. EDN WYMQMX

11. Эмильбекова А. Э. Профессиональное становление и динамика профессиональной идентичности на разных этапах формирования личности // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 1(790). С. 153-163. EDN XREEMX

12. Field F. L. Kehash D. & Tiedeman D. V. The self-concept in career development. Personnel & Guidance Journal. 1962. Vol. 41 (63). Р. 767-771.

13. Hall D. T. Career development in organization. San-Francisco; London: Jossey-Bas, 1986. Р. 366.

14. Helbing J. S. The self in career development. Theory, measurement, and counseling. Amsterdam: Geboren Tussen. 1987. Р. 199.

15. Super D. E., Hall D. T. Career development: exploration and planning // Annual review of psychology. 1978. Vol. 29. № 333. 72 p.