Изучение иностранного языка и культуры посредством кино или как совместить приятное с полезным
https://doi.org/10.51955/23121327_2022_2_152
Аннотация
Владение языком представляет собой практический навык, повышающий социоадаптивную способность человека. Обучение иностранному языку также должно происходить, исходя из практической природы знания языка. Язык должен изучаться в контексте его употребления, с учетом того дискурса, в рамках которого высказывания приобретают определенный смысл. Использование киноресурсов в педагогических целях позволяет студентам изучать иностранный язык в его максимально естественной культурной среде, поскольку фильм показывает необходимый контекст использования изучаемого языка и демонстрирует фрагменты действительности жизни его носителей. В качестве альтернативы традиционным обучающим материалам, в качестве которых чаще всего выступают тексты, авторы предлагают методику работы с кинопроизведениями, которую можно применять для разработки собственных материалов к фильмам и видеоресурсам в целом. Данная методика может быть использована в целях экономии времени преподавателя, разрабатывающего задания к фильмам с учетом дискурсивного подхода к языку
Об авторах
Елена Евгеньевна Калиш
Иркутский государственный университет, Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникации
Россия
Россия
кандидат филологических наук, доцент
ул. Ленина, 8, Иркутск, 664025
Юлия Борисовна Дюндик
Иркутский государственный университет,
Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникации
Россия
Россия
кандидат филологических наук, доцент
ул. Ленина, 8, Иркутск, 664025
Список литературы
1. Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Сов. Энциклопедия, 1990. С. 136-137.
2. Кавашима Р. Как заставить мозг работать в любом возрасте. Японская система развития интеллекта и памяти. Спб.: Питер, 2017. 160 с.
3. Калиш Е. Е. Learning English with Movies: практикум. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2017. 63 с.
4. Кравченко А. В. Язык и экология человека: от картезианской лингвистики к эколингвистике // Экология языка и коммуникативная практика. 2019. № 4-1. С. 20-31. DOI: 10.17516/2311-3499-074.
5. Рачковская Л. А. Применение аутентичных видеоматериалов на занятиях по иностранному языку при обучении профессиональной коммуникации // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 2(27). С. 84-86. DOI: 10.26140/bgz3-2019-0802-0018.
6. Bellos D. Is that a fish in your ear? London: Penguin books, 2012. 390 p.
7. Jabbarova D. Using video and film in foreign language teaching classroom/ D. Jabbarova, N. Umarkhanova // Web of Scholar, 2018. Vol. 6. № (24). P. 27-29. DOI: 10.31435/rsglobal_wos/12062018/5792.
8. Kravchenko A. V. Codes, interpretation, meaning: Why language matters // Constructivist Foundations. 2020. Vol. 15. № 2. P. 159-163.
9. Kravchenko A. V. Myths linguistics lives by: conceptual fallacies in understanding language and communication // 2nd International Conference on Cognitive Science, June 9-13. Saint Petersburg: SPbGU Publ., 2006. Vol. 1. P. 95-96.
10. Linell P. The Written Language Bias of Linguistics. London: Routledge Publ., 2005. 256 p.
11. Malinowski B. Coral Gardens and Their Magic. 1935. [Электронный ресурс] – URL:
12. http://www.archive.org/stream/coralgardensandt031834mbp/coralgardensandt031834mbp_djvu.txt. (дата обращения: 10.10.2021).
13. Metruk R. Using English movies and TV programs for developing listening skills of EFL learners // Information Technologies and Learning Tools. 2019. Vol.70. № 2. P. 227-236.
14. Muslem A. The influence of authentic English video clips on student’s listening comprehension / A. Muslem, S. A Gani, B. Usman // New Education Review. 2018. Vol. 53 № 3. P. 105-114 DOI: 10.15804/tner.2018.53.3.09.
15. Pisarenko V. Teaching a foreign language using videos // Social Sciences. 2017. Vol. 6. № 4. p. 125. DOI: 10.3390/socsci6040125.
16. Reddy M. The conduit metaphor. Metaphor and Thought. Cambridge: Cambridge University Press, 1979. P. 284-324.
17. Saienko N. Authentic videos in teaching English to engineering students at universities / N. Saienko, M. Shevchenko / International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2020. Vol. 19. № 8. P. 350-370. DOI: 10.26803/ijlter.19.8.19.
18. Sánchez-Auñón E. Films for EFL: Exploring the perceptions of a high school teacher // Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2021 Vol. 11. № 1. P. 49-59. DOI: 10.17509/IJAL.V11I1.34634.
19. Van Dijk T. A. Discourse and knowledge: a sociocognitive approach. New York: Cambridge University Press, 2014. 400 p. DOI: 10.1017/CBO9781107775404
Рецензия
Для цитирования:
Калиш Е.Е., Дюндик Ю.Б. Изучение иностранного языка и культуры посредством кино или как совместить приятное с полезным. Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2022;(2):152-166. https://doi.org/10.51955/23121327_2022_2_152
For citation:
Kalish Е.Е., Dyundik Yu.B. Mixing business with pleasure: how to learn foreign language and culture with movies. Crede Experto: transport, society, education, language. 2022;(2):152-166. (In Russ.) https://doi.org/10.51955/23121327_2022_2_152
Просмотров:
27
JATS XML
Послать статью по эл. почте 