Квиз как инструмент привлечения читателей к сюжету о мезенских «робинзонах»
https://doi.org/10.51955/2312-1327_2023_4_222
Аннотация
В статье описана концепция создания и применения квиз-технологии в качестве актуального инструмента для приобщения обучающихся к чтению произведений о приключениях мезенских «робинзонов» в Арктике. Материалом для проектирования занятия послужило сочинение XVIII века. Книга Петра Людовика Ле Руа «Приключения четырех российских матросов к острову Ост-Шпицбергену бурею принесенных, где они шесть лет и три месяца прожили» (1766) сложна для восприятия современного подростка. Как показывает практика, квиз представляет собой продуктивное средство для привлечения школьников к чтению художественного текста. В нашем случае квиз позволяет в игровой форме решить сразу две задачи: повысить мотивацию к изучению литературы, и познакомить с одним из ключевых сюжетов в литературной истории Русского Севера – выживанием промысловиков на острове Эдж в 1743–1749 гг.
Ключевые слова
При поддержке: Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда (проект № 22-28-20412 «Проектирование мультимедийного корпуса текстов о мезенских робинзонах», реализуемый в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М. В. Ломоносова).
Об авторах
Т. В. Швецова
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Россия
Россия
Татьяна Васильевна Швецова, кандидат филологических наук, доцент
наб. Северной Двины, 17 Архангельск, 163002
В. E. Шахова
Северный (Арктический) федеральный
университет имени М.В. Ломоносова
Россия
Россия
Вероника Евгеньевна Шахова
наб. Северной Двины, 17 Архангельск, 163002
shahova2@gmail.com
Список литературы
1. Гонеева В. В. Использование квиз-технологий в урочной и внеурочной деятельности учителя географии // Педагогический поиск. 2021. № 12. С. 17-21. EDN NBHLBI.
2. Груздова О. Г. Применение квиз-технологии в образовании / О. Г. Груздова, Т. А. Согласова // Вестник Пензенского государственного университета. 2022. № 3(39). С. 13-19. EDN DEEBTD.
3. Калякина Н. А. Методические рекомендации «Использование КВИЗ-технологий при проведении массовых мероприятий с учащимися» // [Электронный ресурс]. – 2019. URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-ispolzovanie-kviztehnologiy-3776728.html (дата обращения: 18.03.2023).
4. Кошкин Ю. Г. Квиз как современная форма оценки знаний на уроках математики в российском вузе // Актуальные проблемы преподавания математики в техническом вузе. 2019. № 7. С. 146– 149. DOI 10.25206/2307-5430-2019-7-146-149. EDN YYVIGM.
5. Методические рекомендации по подготовке и проведению квиза в библиотеке // [Электронный ресурс]. – 2021. URL: https://www.svetlovka.ru/методичка%20книжный%20квиз.pdf (дата обращения: 18.03.2023).
6. Микулянич Г. В. Библиквесты и библиоквизы как мотиваторы читательского интереса в период пандемии (на примере библиотеки поселка городского типа) // Культура: теория и практика. 2021. № 1(40). С. 10. EDN EGEJVP.
7. Салмин Н. О. Квиз-маркетинг как современный инструмент продвижения бизнеса / Н. О. Салмин, Д. С. Лопаткин // Успехи в химии и химической технологии. 2020. Т. 34, № 1(224). С. 25-27. EDN OXEVUP.
8. Сапожникова А. В. Квиз-маркетинг: основные принципы для формирования вовлеченности клиента // Вуз и реальный бизнес. 2021. Т. 1. С. 70–79. EDN PJFBQE.
9. Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2021610871 Российская Федерация. Экономический квиз : № 2020667717 : заявл. 25.12.2020 : опубл. 19.01.2021 / А. А. Голубничий, Т. В. Красовская, И. С. Великоредчанина ; заявитель федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова». EDN HZERJM.
10. Стецко М. В. Развитие soft-skills у младших подростков с применением квиз-технологий // Вызовы современного образования в исследованиях молодых ученых: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Красноярск, 26 мая 2022 года. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2022. С. 73-75. EDN TKOQUN.
11. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года // [Электронный ресурс]. URL: https://clck.ru/33kvbu (дата обращения: 10.03.2023).
12. Хабибуллина Л. Ф. Активные методы обучения // Экономика и социум. 2015. № 2-4(15). С. 1048-1051. EDN VFRAKB.
13. Шатунова О. В. Литературные квизы как средство повышения интереса детей и молодежи к чтению / О. В. Шатунова, Г. Н. Божкова, Е. М. Шастина // Литературная педагогика и читательская грамотность: новые форматы и практики : материалы Международной научнопрактической конференции, Елабуга, 26 октября 2022 года. Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2022. С. 281-284. EDN YAERLW.
14. Measuring enjoyment of computer game play / X. Feng, S. Chan, J. Brzezinski, Ch. Nair // Americas Conference on Information Systems (AMCIS). Proceedings, 2008. 306 p.
15. Students’ perceptions about the use of video games in the classroom / J. Bourgonjon, M. Valcke, R. Soetaert, T. Schellens // Computers & Education. 2010. Т. 54. №. 4. С. 1145-1156.
16. Whitton N. J. An investigation into the potential of collaborative computer game-based learning in higher education: doctoral dissertation. Edinburgh: Napier University, 2007. 269 p.
Рецензия
Для цитирования:
Швецова Т.В., Шахова В.E. Квиз как инструмент привлечения читателей к сюжету о мезенских «робинзонах». Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2023;(4):222-241. https://doi.org/10.51955/2312-1327_2023_4_222
For citation:
Shvetsova T.V., Shakhova V.E. Quiz as a tool to attract readers to writings about russian robinsons. Crede Experto: transport, society, education, language. 2023;(4):222-241. (In Russ.) https://doi.org/10.51955/2312-1327_2023_4_222
Просмотров:
7
JATS XML
Послать статью по эл. почте 