Author Archives: web administrator

Педагогическое моделирование в повышении качества педагогической деятельности

УДК 378.1; 371.3 ББК 74

Омельчук И. Н.

Козырев Н. А.

Козырева О. А.

В статье представлены детерминации и модели понятия «системно-педагогическое моделирование», определены педагогические условия качественного решения задач педагогической деятельности с использованием метода педагогического моделирования. Специфика построения научно-педагогического поиска и научного исследования в педагогической деятельности определяется возможностью качественного решения задач развития личности в модели непрерывного образования, данная практика может быть повышена в конструктах формирования культуры самостоятельной работы личности.

Возможности продуктивного становления педагога могут быть визуализированы в качественно решенных задачах научного поиска; специфика и нюансы данной практики обычно отражаются в научных публикациях, как будущих педагогов, так и педагогов со стажем.

Ключевые слова: технология системно-педагогического моделирования, культура самостоятельной работы обучающегося, культура самостоятельной работы педагога, культура самостоятельной работы личности, педагогическое моделирование, педагогическая методология.

Скачать 222,7 kB

Омельчук Инна Николаевна

 

e-mail: omelchuinna-74@mail.ru

Место работы: Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва, Новокузнецк, Россия

Должность: заместитель директора

Основные направления научных исследований: Общая педагогика, история педагогики и образования, теория и методика профессионального образования

Тенденции в современной немецкоязычной и русской литературе о будущем

УДК 821.112.2+ 821.161.1 ББК 83.3(2Рос=Рус)+83.3(2Рос=Нем)

Мюллер К. А.

В статье исследуются современные тенденции в подходах к моделированию будущего в немецкой, австрийской и русской литературе. Становится очевидным, что в фокусах есть различия: в русской литературе о будущем рассматриваются достижения и проблемы технологического прогресса, немецкие и австрийские авторы концентрируются на социологических и философских последствиях технологического преобразования общества. Особенностью русской литературы является моделирование онлайн-игр в письменной художественной литературе.

Ключевые слова: литературоведение, сравнение, современная литература, Россия, Германия, Австрия.

Скачать 163,4 kB

Мюллер Клаудия Агнес

e-mail: clagnesmueller@posteo.de

Место работы: Иркутский национальный исследовательский технический университет, Иркутск, Россия

Институт Языка и Коммуникации при Техническом Университете Берлина, Берлин, Германия

Ученая степень, ученое звание: кандидат наук

Должность: Лектор DAAD (Германская служба академических обменов), кафедра иностранных языков, Иркутский национальный исследовательский технический университет

Внештатный преподаватель, Институт Языка и Коммуникации при Техническом Университете Берлина

Основные направления научных исследований: немецкая филология, история, проектная работа со студентами, места памяти, история средств массовой информации, исследования в области художественного творчества, современная литература

Важнейшие публикации:

  1. Mueller, Claudia Agnes. Forschendes Theater. Berlin: Universitätsverlag der TU Berlin, 354 S.
  2. Mueller, Claudia Agnes. Information und Transformation an der Grenze. Kriegschroniken im Baltikum. Textanalyse. Greifswald: Universität (Dissertation), 2006. 623S. 

Методические особенности использования аутентичных аудиоматериалов для совершенствования фонетических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе

УДК 372.881.111.1 ББК 74.268.19

Трубина З. И.

В статье затрагиваются вопросы формирования произносительных навыков обучающихся. Уточняются содержание обучения фонетике и методика использования аутентичных аудиоматериалов (аудиокниг, подкастов, радиопередач) на уроках иностранного языка в начальной школе. Кратко представляются достижения методической науки в области обучения произношению.

Фонетический навык рассматривается сквозь призму разгоревшегося в науке и практике спора о возможности/невозможности его приближенного формирования в начальной школе в отсутствие языкового окружения. Автор доказывает, что овладеть навыками правильного произношения в обычной учебной практике возможно при условии применения аутентичных аудиоматериалов.

Ключевые слова: фонетический минимум, фонетический навык, начальная школа, аутентичные аудиоматериалы, аудиокниги, подкасты, радиопередачи.

Скачать 286,5 kB

Комплексный подход к изучению бурятских народных сказок на уроках литературного чтения

УДК 82 (571.54) ББК 83.3 (2 Рос. Бур) С 57

Содномов С.Ц.

Бурятская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Её отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность.

Опыт работы в экспертных комиссиях и наблюдения уроков литературного чтения по изучению народных сказок на бурятском родном языке показал, что на занятиях учитель не обращает особого внимания на структуру сказки, не в достаточной мере проводит ее анализ. Урок литературного чтения превращается в урок просто чтения и пересказывания сказочного текста.  Поэтому в данной статье автор предлагает комплексный подход и принцип целостного анализа бурятских народных сказок на уроках литературного чтения на бурятском языке.

Ключевые слова: народная сказка, народная мудрость, комплексный подход, принцип целостного анализа, приемы чтения и анализа сказок, структура сказки, литературное чтение.

Скачать 259,5 kB

Языковые средства выражения косвенной оценки в современном англоязычном политическом дискурсе

УДК 81.42 ББК 81.2Англ

Кривченко И.Б.

Мустафаева Л.П.

В данной работе в фокусе внимания оказалась косвенная оценка и языковые средства ее воплощения в англоязычном политическом дискурсе на современном этапе его развития. Рассматривается эмоционально-оценочная лексика, частотная для публичных выступлений американских и британских политиков современности, применяемые ими стилистические средства, призванные выразить оценку, а также востребованные коммуникативные стратегии и тактики, обладающие оценочным компонентом. Авторы приходят к выводу, что именно средства выражения косвенной оценки являются наиболее востребованными в современной политической коммуникации на английском языке.

Ключевые слова: политический дискурс, политическая речь, оценка, косвенная оценка, языковые средства оценки.

Скачать 269,9 kB

Мустафаева Лейла Панах Кызы

e-mail: leyla18m23@mail.ru

Место учебы: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва», г. Самара, Россия, студент 2 курса магистратуры

Научный руководитель: Кривченко И.Б., канд. филолог.наук,доцент кафедры английской филологии

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 – германские языки

Основные направления научных исследований: англоязычный политический дискурс.

Важнейшие публикации:

  1. Мустафаева Л. П. Коммуникативные стратегии и тактики, применяемые американскими политиками в теледебатах // Язык: категории, функции, речевое действие. Материалы X юбилейной международной научной конференции к 75-летию Валерия Степановича Борисова. Москва-Коломна, 2017. С. 175-178.
  2. Кривченко И. Б. Эволюция гендерных аспектов англоязычного политического дискурса / И. Б. Кривченко, Л. П. Мустафаева//Эволюция и трансформация дискурсов: сборник научных статей. Самара, 2018. С. 18-21.

Медиаобразовательная модель на материале радио (из опыта работы Г.Я. Дорфа) в СССР в 1980-е годы

УДК 37.013.43 ББК 74.03(2)

Мурюкина Е. В.

Рассмотрена синтезировавшая воспитательно-этическую и практико-утилитарную группы медиаобразовательная модель на материале радио. Мы опирались на опыт медиапедагога Г. Я. Дорфа. Цель медиаобразовательной модели – гармоничное обучение и воспитание учащихся с использованием школьного радио. Рассмотрены функции, организационная форма, структура медиаобразовательной модели. Основное содержание было представлено следующими блоками: учеба юных радистов; формы радиоречи; учеба дикторов; культура радиоречи; с газетной полосы – в школьный эфир; дела школьные – главная тема радиопередач.

Ключевые слова: медиаобразовательная модель, 1980-е годы, СССР, школьное радио, Г. Я. Дорф, цель, cодержание, структура.

*Статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ). Проект № 19-013-00597 «Трансформационные процессы в отечественном медиаобразовании периода «перестройки»», выполняемый в Московском государственном педагогическом  университете. Руководитель проекта – Е. В. Мурюкина.

Скачать 232,4 kB

Опыт организации тренингов для студентов по развитию межэтнической толерантности средствами медиаобразования

УДК 004: [316.3:008] ББК 74.58:73

Михалева Г. В.

В статье представлен опыт организации и проведения научно-практических онлайн тренингов из цикла «Современные методики и технологии развития межэтнической толерантности студентов (опыт российского и англоязычного медиаобразования)», направленных на развитие межэтнической толерантности и культуры современной молодежи средствами медиаобразования с опорой на ключевые теории медиаобразования (социокультурная, развития критической автономии, семиотическая и др.), широко используемые в практике медиаобразования в России и за рубежом. Автором предложены конкретные методы и приемы медиаобразования, а также упражнения, которые использовались для анализа этностереотипов в студенческой аудитории.

Ключевые слова: медиаобразование, межэтническая толерантность, студенческая молодежь, этностереотип, дискриминация, расизм.

*Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальный исследований (РФФИ) в рамках научного проекта №19-013-00030 «Отражение проблемы межэтнической толерантности студенческой молодежи в российском и англоязычном медиаобразовании постсоветского периода(1992-2020)»,  выполняемого в Ростовском  государственном  экономическом  университете.  Руководитель проекта– кандидат педагогических наук, доцент И. В. Челышева.

Скачать 961,2 kB

« Older Entries