Категория: Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в современном образовании

Диагностика ведущей сенсорно-перцептивной модальности старших дошкольников с задержкой психического развития

УДК 159.95 + 372.3/4 ББК 74.3я73+88.я73

Мурашова И. Ю.Лыткина К. В.

В статье анализируются результаты исследования ведущей (доминантной) модальности восприятия детей седьмого года жизни с задержкой психического развития в сравнении со сверстниками с тяжелыми нарушениями речи и с нормальным психическим онтогенезом; данные будут полезны специальным психологам, дефектологам, воспитателям и другим специалистам, работающим в группах компенсирующей и комбинированной направленности. 

Ключевые слова: старшие дошкольники, задержка психического развития, сенсорно-перцептивные процессы, ведущая модальность восприятия.

Скачать (690,7 kB)

Нервно-психическое развитие депривированных детей раннего возраста с поражением центральной нервной системы и коррекция отставаний

УДК 159.95+372.3/4 ББК 74.3я73+88.я73

Мурашова И. Ю., Мурашова А. А.

В статье анализируются результаты исследования нервно-психического развития у испытуемых третьего года жизни с поражением центральной нервной системы, воспитывающихся в доме ребёнка; представляются направления психолого-педагогической работы, способствующие коррекции отставаний нервно-психического развития этих детей; данные будут полезны психологам, а также дефектологам, воспитателям и другим специалистам, работающим с этим контингентом. 

Ключевые слова: дети раннего возраста, нервно-психическое развитие, депривация, сенсорное развитие, развитие психических процессов, моторное развитие, речевое развитие, развитие предметно-игровых действий.

Скачать (200,1 kB)

Связь особенностей полимодального восприятия младших школьников с проявлением дисграфических ошибок на письме

УДК 159.95+372.3/4 ББК 74.3я73+88.я73

Мурашова И. Ю., Елизова А. В.

В статье рассматриваются результаты исследования связи полимодального восприятия с проявлением дисграфических ошибок на письме у обучающихся второго класса, подробно характеризуется выявленная специфика тенденции взаимосвязи между особенностями полимодального восприятия и дисграфическими ошибками младших школьников; эти данные помогут в разработке эффективных программ логопедической коррекции. 

Ключевые слова: полимодальное восприятие, индивидуальная структура восприятия, младшие школьники, дисграфия, дисграфические ошибки, ведущая модальность, неведущие модальности восприятия, тип профиля полимодального восприятия.

Скачать (140,5 kB)

Об особенностях интеллектуального развития младших школьников

УДК 159.95 ББК 88.6

Лучникова А. А., Никитина Е. А.

В данной статье производится анализ психолого-педагогической литературы, в ходе которого осуществляется обобщение знаний об особенностях интеллектуального развития младших школьников через различные взгляды учёных. Представлен вывод, что интеллектуальная деятельность младших школьников имеет более сильные внутренние резервы в освоении абстрактного материала, чем это считалось до сих пор.

Ключевые слова: мышление; интеллект; интеллектуальные способности; младшие школьники; психические процессы; умственная деятельность; познавательная деятельность.

Скачать (142,6 kB)

Особенности связной речи депривированных младших школьников

УДК 321.927 ББК 74.3я73+88я73

Мурашова И. Ю., Кравченко Т. Л.

В статье рассматриваются результаты исследования устной связной речи у обучающихся первых классов санаторной школы-интерната для детей, нуждающихся в длительном лечении, характеризуются специфические особенности связных высказываний депривированных младших школьников.

Ключевые слова: связные высказывания, депривированные младшие школьники, особенности развертывания собственного замысла во внешней речи, смысловые лексические единицы, кодифицированная речь, разговорная речь.

Скачать (294,4 kB)

Роль полимодального восприятия в речевом развитии ребёнка

УДК 159.95+372.3/4 ББК 74.3я73+88.я73

Мурашова И. Ю.

В статье рассматривается связь между развитием полимодального восприятия и становлением речевой деятельности от рождения до семи лет, показано, насколько полимодальность восприятия влияет на речевое развитие дошкольника.

Ключевые слова: полимодальное восприятие, созревание сенсорно-перцептивных модальностей, речевое развитие ребёнка, недоразвитие речи, слухо-оптико-моторные связи, межмодальные взаимодействия, качество речевого развития.

Скачать (276,8 kB)

Профессионализация личности преподавателя дисциплины «Психология социального взаимодействия» в группах студентов технических специальностей вуза

УДК 159.923.5 ББК 88

Фалунина Е. В., Шмонина Н. В.

В последнее время в сфере высшего профессионального образования наблюдается возрастающий интерес к личности преподавателя и повышается уровень требований к нему как к профессионалу, способному не только транслировать научные знания, но и активизировать научное познание студентов.

Данная статья посвящена вопросам, связанным с профессионализацией личности преподавателя психологической науки в рамках учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия» в группах студентов технических специальностей вуза.

Ключевые слова: профессионализация личности, психология социального взаимодействия.

Скачать статью (151 Кб)

Модель развития культуры межнационального общения будущих педагогов в системе высшего профессионального образования

УДК 159.923.5 ББК 88

Фалунина Е .В., Мирошниченко Е. В.

Культура межнационального общения определяется авторами данной статьи как «значимая характеристика личности педагога современного поликультурного образования». В результате ряда опытно-экспериментальных исследований была разработана и в данной статье представлена модель развития культуры межнационального общения у будущих педагогов в контексте модернизации высшего профессионального образования.

Ключевые понятия: культура межнационального общения, компоненты культуры межнационального общения, психолого-педагогическая модель культуры межнационального общения.

Скачать статью (184 Кб)

Структура полимодального восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

УДК 159.95+372.3/4 ББК 74.3я73+88.я73

Мурашова И. Ю.

В статье рассматривается проблема особенностей структуры полимодального восприятия детей седьмого года жизни c общим недоразвитием речи в сравнении со сверстниками с нормальным речевым развитием, и анализируются содержание и результаты формирующего обучения.

Ключевые слова: дети с общим недоразвитием речи, полимодальное восприятие, сенсорные модальности, доминантность-субдоминантность модальностей, гармоничный-дисгармоничные профили, инактивность субдоминантных модальностей

Скачать статью (256 Кб)