creexpCrede Experto: транспорт, общество, образование, языкCrede Experto: transport, society, education, language2312-1327Иркутский филиал ФГБОУ ВО «МГТУ ГА»10.51955/2312-1327_2023_2_201creexp-89Research ArticleБУРЯТСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКАРазвитие функциональной грамотности на уроках бурятского языка в основной школеDevelopment of functional literacy at the lessons of the buryat language in the basic schoolhttps://orcid.org/0000-0002-9276-0925СодномовС. Ц.SodnomovS. Ts.

Сономбал Цыденович Содномов, доктор педагогических наук, профессорул. Советская, 30 Улан-Удэ, 670000

Sonombal Ts. Sodnomov, doctor of pedagogical sciences, professor30, Sovetskaya Street Ulan-Ude, 670000

sodnomov65@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0002-4683-2569ДашиеваД. Б.DashievaD. B.

Дарима Батуевна Дашиева

ул. Советская, 30 Улан-Удэ, 670000

Darima B. Dashieva

30, Sovetskaya Street Ulan-Ude, 670000

dashieva01@mail.ruГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»РоссияAEI APE RB Buryat Republican Institute of Educational PolicyRussian FederationГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики»РоссияAEI APE RB Buryat Republican Institute of Educational PolicyRussian Federation20232511202502201212Copyright © Содномов С.Ц., Дашиева Д.Б., 20252025Содномов С.Ц., Дашиева Д.Б.Sodnomov S.T., Dashieva D.B.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ce.if-mstuca.ru/jour/article/view/89

В данной статье актуализируются проблемы развития функциональной грамотности обучающихся пятых-восьмых классов на уроках бурятского языка. Сегодня сложилась очень непростая ситуация с бурятским языком, в Республике Бурятия наблюдается субординативный билингвизм, и, как следствие, бурятский язык отошел на второй, возможно даже на третий план по уровню использования языка в повседневной жизни, даже на уровне бытования. Но несмотря на сложившуюся ситуацию, авторы считают, что бурятский язык является мощнейшим средством развития языковой личности, соответственно, на основе формирования языковой личности необходимо развивать языковую функциональную грамотность, данная задача рассматривается в статье. Изучены несколько точек зрения ученых-методистов на развитие функциональной грамотности в процессе обучения родному и иностранному языкам. Приведены примеры использования современных технологий, методов и приемов в практике обучения бурятскому языку.

The paper considers the problems of developing fifth-eighth-graders’ functional literacy at the Buryat lessons. Today we have a very difficult situation with the Buryat language, there is a subordinative bilingualism in the Republic of Buryatia, and, as a result, the Buryat language has taken the second, perhaps even the third place in terms of the language use in everyday life, even at the level of existence. But despite the situation the authors consider that the Buryat language is a powerful means for developing a languistic personality. And on the basis of a languistic personality formation we should develop language functional literacy. The paper studies different scientific methodologists’points of view concerning the development of functional literacy in learning native and foreign languages. Different examples of using modern technologies, methods and techniques are discussed.

личностьбурятский языкфункциональная грамотностьсовременный урокосновная школаразвитиенормативные документысовременные требованияумениянавыкисубординативный билингвизмсоциолингвистические условияинтерактивные технологиитехнология развития критического мышлениякомпетенциякомпетентностьфедеральная образовательная программафедеральный государственный образовательный стандартPersonalitythe Buryat languagefunctional literacymodern lessonbasic schooldevelopmentregulatory requirementsskillssubordinate bilingualismsociolinguistic conditionsinteractive technologiescritical thinking technologycompetencefederal education programmefederal state education standardReferencesАзимов Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. М.: Икар, 2009. 448 с. EDN XQRFTT.Azimov E. G., Shchukin A. N. (2009). A new dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages). Moscow: Ikar, 2009. 448 p. (In Russian)Вершловский С. Г. Функциональная грамотность выпускников школ / С. Г. Вершловский, М. Д. Матюшкина // Социологические исследования. 2007. № 5(277). С. 140–144. EDN HZWNJD.Educational system "School 2100". Pedagogy of common sense / ed. A. A. Leontiev. Moscow: Balass, 2003. P. 35. (In Russian)Иванычева Т. А. Общие подходы к оценке функциональной грамотности: глобальные компетенции. Тюмень, 2021. 25 с.Ivanycheva T. A. (2021). General approaches to assessing functional literacy: global competencies. Tyumen, 2021. 25 p. (In Russian)Контримович А. А. Развитие функциональной грамотности: из опыта преподавания иностранного языка / А. А. Контримович, М. В. Паюнена // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). 2013. № 2. С. 36. EDN QAWWQX.Kontrimovich A. A., Payunena M. V. (2013). Development of functional literacy: from the experience of teaching foreign languages. Proceedings of the Irkutsk State Academy. 2: 36. (In Russian)Лебедева О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2015. № 5. С. 3–13.Lebedeva O. E. (2015). Competence-based approach in education. School technologies. 5: 3–13. (In Russian)Об утверждении Государственной программы Республики Бурятия «Сохранение и развитие бурятского языка в Республике Бурятия на 2021-2030 годы» / Постановление правительства Республики Бурятия от 28 декабря 2020 года № 816 // [Электронный ресурс]. 2020. URL: https://docs.cntd.ru/document/571091607 (дата обращения: 12.05.2023)On approval of the Federal State Educational Standard for Basic General Education: Order of the Ministry of Education № 287 May 31, 2021 Available at: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (accessed 12 May 2023). (In Russian)Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства просвещения № 287 31 мая 2021 г. // [Электронный ресурс]. 2021. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 12.05.2023)On the approval of the State Program of the Republic of Buryatia "Preservation and development of the Buryat language in the Republic of Buryatia for 2021-2030": Decree of the Government of the Republic of Buryatia dated December 28, 2020 № 816. Available at: https://docs.cntd.ru/document/571091607 (accessed 12 December 2023) (In Russian)Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35.Sodnomov S. Ts. (2022). Formation of the action of goal-setting in the lessons of the Buryat language. Crede Experto: transport, society, education, language. 1: 196-207. DOI 10.51955/23121327_2022_1_196. EDN JDLDKC. (In Russian)Содномов С. Ц. Обучение бурятскому языку в диалектных условиях при реализации технологии развития критического мышления / С. Ц. Содномов, Н. Г. Замбулаева // Педагогический ИМИДЖ. 2018. № 2 (39). С. 29-37. EDN UWNVEO.Sodnomov S. Ts. The role of Altargan educational kits in the Buryat language for grades 5–8 in the formation of functional literacy. Functional literacy: problems, ideas, prospects: Appendix № 10 to the Bulletin of the Buryat Republican Institute of Education politicians. Ulan-Ude, 2022. P. 81-90. (In Russian)Содномов С. Ц. Критерии литературного развития и уровни восприятия художественного произведения младшими школьниками // Международный информационно-аналитический журнал «Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык». 2019. № 2. С. 231-241. EDN KRBTHO.Sodnomov S. Ts., Zambulaeva N. G. (2018). Teaching the Buryat language in dialectal conditions while implementing the technology for the development of critical thinking. Pedagogical IMAGE. 2 (39): 29-37. (In Russian)Содномов С. Ц. Роль учебно-методических комплектов «Алтаргана» по бурятскому языку для 5–8-х классов в формировании функциональной грамотности // Функциональная грамотность: проблемы, идеи, перспективы: Приложение к Вестнику Бурятского республиканского института образовательной политики / ответственный редактор и составитель А.В. Комбаев. Том 10. Улан-Удэ: Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования республики Бурятия «Бурятский республиканский институт образовательной политики», 2022. С. 81-90. EDN HNMMYZ.Sodnomov S. Ts. (2019). Criteria of literary development and levels of perception of a work of art by younger schoolchildren. Crede Experto: transport, society, education, language. № 2. С. 231-241. EDN KRBTHO. (In Russian)Содномов С. Ц. Формирование действия целеполагания на уроках бурятского языка // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2022. № 1. С. 196-207. DOI 10.51955/23121327_2022_1_196. EDN JDLDKC.Vershlovsky S. G., Matyushkina M. D. (2007). Functional literacy of school graduates. Sociological research. 5: 140–144. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.