Татьяна Ивановна Семенова, доктор филологических наук, профессор
ул. Карла Маркса, д. 1 Иркутск, 664003
Tatiana I. Semenova, Doctor of Sciences (Philology), Professor
1, Karl Marx Street Irkutsk, 664003
В статье обсуждается языковая категоризация ошибочных когниций, объективируемых номинациями mistake, make a mistake, error, blunder, make a blunder, gaffe, make a gaffe, wrong, get something wrong, make a wrongdoing, wrongness. Центральное место в изучении лингвокогнитивного феномена ошибки отводится обоснованию модусного статуса анализируемого феномена и выявлению конституирующих характеристик модусной категории ошибки. Исследуется структура, содержание и интерпретативный потенциал концепта MISTAKE как концептуальной основы модусной категории ошибки. На основе анализа эмпирического материала типа Тelling him the truth was a mistake утверждается, что концепт MISTAKE как когнитивно сложная структура знания интегрирует репрезентацию разных типов знаний: репрезентацию знания о мире как конкретном событии (Тelling him the truth) и интерпретацию этого знания в концептуальном мире конкретного индивида как ошибочного (was a mistake). Опираясь на компонентный и концептуальный анализ языковых единиц, вербализующих ошибочные действия, автор приходит к выводу о том, что интерпретирующая функция концепта MISTAKE проявляется в языковой функции отрицания, которая актуализирует отрицательную интерпретацию как способ вторичной репрезентации знаний в языке. Концептуальная характеристика концепта ОТРИЦАНИЕ в содержании модусной категории ошибки концептуализируется как ‘несоответствие ожидаемому результату или цели‘.
Результаты исследования могут внести вклад в дальнейшее развитие теории оценочной категоризации и могут быть использованы в создании интерпретационной модели мира как системы модусов, присущих данному социуму.
The study discusses linguistic categorization of erroneous cognitions verbalizedby linguistic units like mistake, make a mistake, error, blunder, make a blunder, gaffe, make agaffe, wrong, get something wrong, make a wrongdoing, wrongness. Of central concern in theresearch is the issue of the modus (interpretative) character of the concept MISTAKE that servesas the conceptual basis of the modus category of erroneous cognitions. The paper highlights theissue that the concept MISTAKE as a conceptually complex knowledge structure activates twotypes of knowledge representation: the primary knowledge representation of the events in thephysical world (Тelling him the truth)) and the secondary evaluative representation of theknowledge once verbalized (was a mistake). The paper focuses on the interpretative function ofnegative evaluative interpretation that serves as the conceptual basis of the modus category oferroneous cognitions. The author comes to the conclusion that the modus category of erroneouscognitions serves to interpret the secondary representation of knowledge from the perspective ofthe negative evaluation conceptualized as ‘an action that produces a result that is not intended.’
The modus function of the negative evaluative interpretation serves as the conceptual basis of the modus category of erroneous cognitions. The findings obtained may be helpful for further study of the processes of evaluative interpretation and evaluative categorization as an integral part of human cognition.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.