creexpCrede Experto: транспорт, общество, образование, языкCrede Experto: transport, society, education, language2312-1327Иркутский филиал ФГБОУ ВО «МГТУ ГА»10.51955/2312-1327-2026-2-269creexp-315Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИАКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИИнвариантный компонент содержания высшего образования как условие профессиональной деятельности будущих специалистов в инфосфереInvariant component of the content of higher education as a condition for the professional activities of future specialists in the infospherehttps://orcid.org/0000-0001-5099-2480ТитовИгорь ЕвгеньевичTitovIgor E.

аспирант кафедры «Педагогика и цифровые образовательные технологии»

Postgraduate Student of the Department of Pedagogy and Digital Educational Technologies

igortitov@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7904-9445ЧеркашинЕвгений ОлеговичCherkashinEvgeny O.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики городского хозяйства и жилищного права

Cand. of Sci. (Pedagogy), Associate Professor of the Department of Urban Economics and Housing Law

echerkashin@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3001-5214ТитовЕвгений ВикторовичTitovEvgeny V.

доктор педагогических наук, профессор кафедры экономики городского хозяйства и жилищного права, 

профессор кафедры «Экология и промышленная безопасность»

Dr. Sci. (Pedagogy), Professor of the of the Department of Urban Economics and Housing Law, 

Professor of the Department of Ecology and Industrial Safety

tevgeni777@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0003-9518-0744КаманинИгорь ОлеговичKamaninIgor O.

кандидат технических наук, доцент кафедры экономики городского хозяйства и жилищного права

 

Cand. of Sci. (Technology), Associate Professor of the Department of Urban Economics and Housing Law

 

kamaninio@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0005-9337-4646ВеселицкийОлег ИгоревичVeselitskyOleg I.

старший преподаватель кафедры экономики городского хозяйства и жилищного права

Senior Lecturer of the Department of Urban Economics and Housing Law

veselitsky@list.ruМосковский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет), ул. 2-я Бауманская, д. 5, стр. 1, Москва, 105005Bauman Moscow State Technical University, 5 2-nd Baumanskaya St., Moscow, 105005Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, ул. Сретенка, 28, Москва, 107045Moscow City University of Management of the Government of Moscow named after Yu.M. Luzhkov, 28 Sretenka St., Moscow, 107045Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, ул. Сретенка, 28, Москва, 107045, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет), ул. 2-я Бауманская, д. 5, к. 1, Москва, 105005Moscow City University of Management of the Government of Moscow named after Yu.M. Luzhkov, 28 Sretenka St., Moscow, 107045, Bauman Moscow State Technical University, 5, 2-nd Baumanskaya St., Moscow, 105005Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, ул. Сретенка, 28, Москва, 107045,  Российская таможенная академия, Комсомольский пр-т, д. 4, Люберцы, 140009Moscow City University of Management of the Government of Moscow named after Yu.M. Luzhkov, 28 Sretenka St., Moscow, 107045, Russian Customs Academy 4, Komsomolsky avenue, Lyubertsy, 140009Московский городской университет управления Правительства Москвы имени Ю. М. Лужкова, ул. Сретенка, 28, Москва, 107045Moscow City University of Management of the Government of Moscow named after Yu.M. Luzhkov, 28, Sretenka St., Moscow, 107045202616062026132269287Copyright © Титов И.Е., Черкашин Е.О., Титов Е.В., Каманин И.О., Веселицкий О.И., 20262026Титов И.Е., Черкашин Е.О., Титов Е.В., Каманин И.О., Веселицкий О.И.Titov I.E., Cherkashin E.O., Titov E.V., Kamanin I.O., Veselitsky O.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ce.if-mstuca.ru/jour/article/view/315

В статье рассматривается инвариантный компонент содержания высшего профессионального образования как условие будущей профессиональной деятельности в современной инфосфере. Авторы констатируют, что в последние десятилетия подход к формированию содержания высшего образования утрачивает свою продуктивность из-за быстрого устаревания прикладных профессиональных знаний. В этой связи актуализируется необходимость усиления инвариантной основы содержания образования, понимаемой как совокупность фундаментальных законов науки, методологических принципов и профессионально-этических норм. Предложена модель содержания высшего образования, в которой инвариантный компонент обеспечит будущим специалистам способность к объективной верификации данных и критическому анализу профессионально значимой информации из разных источников. Приводятся результаты опроса о значении инвариантного компонента содержания высшего образования. Утверждается, что инвариантный компонент позволит критически оценивать и верифицировать информацию, обеспечивая будущим специалистам профессиональную субъектность. Результаты исследования могут быть использованы при проектировании образовательных программ нового поколения, ориентированных на подготовку высококвалифицированных кадров для профессиональной деятельности в условиях современной инфосферы

The article examines the invariant component of higher education as a condition for future professional activity in the modern infosphere. The authors conclude that in recent decades, the approach to developing higher education content has become less effective due to the rapid obsolescence of applied professional knowledge.  In this regard, the need to strengthen the invariant foundation of educational content, understood as a combination of fundamental scientific laws, methodological principles, and professional and ethical standards. The proposed model of higher education content includes an invariant component that enables future professionals to objectively verify data and critically analyze professional information from various sources. The аrticle presents the survey results on the significance of the invariant component of higher education content. In the view of the authors, the invariant component makes it possible to critically evaluate and verify information, thus endowing future specialists with professional subjectivity. The study’s results offer valuable insights for creating next-generation educational programs geared towards producing highly competent professionals ready to operate efficiently in the current infosphere environment

содержание образованияинвариантный компонентинфосферапрофессиональная субъектностьeducational contentinvariant componentinfosphereprofessional subjectivityReferencesБарбашина Э. В. Необходимость критического мышления в условиях трансформации образования // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, №2. С. 1777–1787. DOI 10.15372/PEMW20180205. EDN XTCFUD.Barbashina E. V. (2018). The Need for Critical Thinking in the Context of Transformation. Professional Education in the Modern World. 8(2): 1777–1787. (in Russian)Бермус А. Г. Преимущества и риски использования ChatGPT в системе высшего образования: теоретический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9, №8. С. 776-787. DOI 10.30853/ped20240099. EDN DPYUDU.Bermus A. G. (2024). Benefits and risks of using ChatGPT in higher education: a theoretical review. Pedagogy. Theoretical and Practical Issues. 9(8): 776-787. (in Russian)Вербицкий А. А. Контекстное обучение: понятие и содержание // Эксперимент и инновации в школе. 2009. №4. С.8-13. EDN MVSDBJ.Castells M., Kiseleva E. (2000). Russia and the Network Community. Analytical Study. The World of Russia. Sociology. Ethnology. 9(1): 23-51. (in Russian)Гапонцева М. Г. Эволюция структуры содержания образования: монография / М. Г. Гапонцева, В. А. Федоров, В. Л. Гапонцев. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2010. 154 с. EDN QYGNFZ.Cherkashin, E. O. Ecology As Field Of Social Relations / E. O. Cherkashin, E. V. Titov // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (EpSBS), Moscow, Russia, 07–08 июня 2017 года. Vol. 28. – Moscow, Russia: Future Academy Future Academy, 2017. – P. 206-211. – DOI 10.15405/epsbs.2017.08.26. – EDN ZFKXUB (in Russian)Кастельс М. Россия и сетевое сообщество: аналитическое исследование / М. Кастельс, Э. Киселева // Мир России. Социология. Этнология. 2000. Т. 9, №1. С. 23-51. EDN TFASJH.Floridi, L. The Philosophy of Information / L. Floridi // The Philosophy of Information, 2011. – P. 1-432. – DOI 10.1093/acprof:oso/9780199232383.001.0001. – EDN YFAGSB.Константинова Л. В. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы / Л. В. Константинова, В. В. Ворожихин, А. М. Петров [и др.] // Открытое образование. 2023. Т. 27, №2. С. 36-48. DOI 10.21686/1818-4243-2023-2-36-48. EDN VPMIZK.Gapontseva M. G., Fedorov V. A., Gapontsev V. L. (2010). Evolution of the structure of educational content: monograph. Ekaterinburg: Publishing house of the Russian state prof.-ped. university. 154 р. (in Russian)Корнеенко Т. Н. Перспективные тенденции развития содержания современного высшего образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, №1(65). С. 7-19. EDN POKDCG.Konstantinova L. V., Vorozhikhin V. V., Petrov A. M. [et al.]. (2023). Generative artificial intelligence in education: discussions and forecasts. Open education. 27(2): 36-48. (in Russian)Леднев В. С. Системный подход к в педагогике // Метафизика. 2014. №4(14). С. 39-51. EDN TMNCNZ.Korneenko T. N. (2020). Promising trends in the development of the content of modern higher education. Domestic and foreign pedagogy. 1-1(65): 7-19. (in Russian)Разов О. С. Информационные аспекты эволюции ноосферы // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. №2(10). С. 42-54. EDN MWBIND.Lednev V. S. (2014). Systems approach to pedagogy. Metaphysics. 4(14): 39-51. (in Russian)Соловьёв И. В. О субъекте и объекте инфосферы // Перспективы науки и образования. 2013. №5(5). С. 14-18. EDN RDMJYJ.Razov O. S. (2010). Information aspects of the evolution of the noosphere. Bulletin of Ivanovo State University. Series: Humanities. 2(10): 42-54. (in Russian)Урсул А. Д. Информация. Методологические аспекты. М.: Изд-во «Наука», 1971. 295 с. 1-5-2 №115-71 (1).Solovyov I. V. (2013). On the subject and object of the infosphere. Prospects for science and education. 5(5): 14-18. (in Russian)Урсул А. Д. Природа информации: философский очерк. 2-е изд. Челябинск: Челябинская гос. акад. культуры и искусств, 2010. 231 с.Toffler A. (1980). The Third Wave: The Classic Study of Tomorrow. New York. William Morrow and Company, 1980. 544 p.Урсул А. Д. Проблема информации в современной науке. Философские очерки. М.: Изд-во «Наука», 1975. 288 с.Ursul A. D. (1971). Information. Methodological aspects. Moscow: Nauka Publishing House, 1971. 295 р. (in Russian)Floridi L. The Philosophy of Information // The Philosophy of Information. 2011. P. 1-432. DOI 10.1093/acprof:oso/9780199232383.001.0001. EDN YFAGSB.Ursul A. D. (1975). The Problem of Information in Modern Science. Philosophical Essays. Moscow: Nauka Publishing House, 1975. 288 р. (in Russian)Cherkashin E. O. Ecology As Field Of Social Relations / E. O. Cherkashin, E. V. Titov // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (EpSBS), Moscow, Russia, 07–08 июня 2017 года. Vol. 28. M.: Future Academy Future Academy, 2017. P. 206-211. DOI 10.15405/epsbs.2017.08.26. EDN ZFKXUB.Ursul A. D. (2010). The Nature of Information: A Philosophical Essay. 2nd edition. Chelyabinsk: Chelyabinsk Academy of Culture and Arts, 2010. 231 р. (in Russian)Toffler A. The Third Wave: The Classic Study of Tomorrow. New York. William Morrow and Company, 1980. 544 p.Verbitsky A. A. (2009). Contextual learning: concept and content. Experiment and innovation in school. 4: 8-13. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.