доктор психологических наук, доцент ул. Макаренко, д. 40, Братск, 665709
Doctor of Psychology, Associate Professor40, Makarenko street, Bratsk, 665709
ул. Макаренко, д. 40,Братск, 665709
40, Makarenko Street, Bratsk, 665709
В современных условиях цифрового мира и технологий искусственного интеллекта проблема адаптации молодых специалистов к внедрению технологий искусственного интеллекта является одной из ключевых образовательных задач нашего времени. Быстрое развитие цифровых инструментов меняет и традиционную педагогику высшей школы, предлагая новые возможности, но одновременно, создавая серьёзные вызовы профессиональной компетентности преподавателей высшей школы.
В нашей работе был рассмотрен вопрос адаптации молодых специалистов к условиям работы в эпоху цифровизации, развития искусственного интеллекта и преобладания онлайн-форматов в профессиональном общении. Исследование показало основные вызовы и возможности, с которыми сталкиваются выпускники вузов при входе на рынок труда. Были выделены необходимые компетенции для успешной интеграции молодых специалистов, получивших высшее образование, в профессиональную среду; предложены рекомендации для преподавателей вузов и руководителей высшей школы, а также практики по управлению персоналом в принимающих организациях. Показано, что проблема адаптации молодых специалистов к новым реалиям представляет собой серьёзную задачу, решение которой возможно лишь путём комплексного подхода и активного участия государства, образовательных учреждений, принимающих организаций на рынке труда и самих молодых специалистов – их активного участия в самообразовании, саморазвитии и готовности к изменению в условиях быстро меняющегося мира
In today's digital world and the era of artificial intelligence, the challenge of adapting young specialists to the implementation of artificial intelligence technologies is a key educational issue of our time. The rapid development of digital tools is transforming traditional higher education pedagogy, offering new opportunities but also posing significant challenges to the professional competence of higher school teachers.
In our work, we examined the issue of adapting young specialists to the working conditions in the era of digitalization, the development of artificial intelligence, and the prevalence of online formats in professional communication. The study revealed the main challenges and opportunities faced by university graduates when entering the labor market. We highlighted the necessary competencies for the successful integration of young specialists with higher education into the professional environment and provided recommendations for university professors, higher education administrators, as well as personnel management practices in host organizations. It was shown that the problem of adapting young specialists to new realities is a serious challenge that can only be solved through a comprehensive approach and the active participation of the state, educational institutions, host organizations in the labor market, and young specialists themselves – their active participation in self-education, self-development, and readiness for change in a rapidly changing world
The authors declare that there are no conflicts of interest present.